第24章小丸子接受妈妈要求 (第2/2页)
　　
　　在他们的眼里，弟弟小丸子是老师，而不是别的，但妈妈偏偏要弟弟来当陪练。这样一来，两个姐妹很是辛苦不堪，压力真的很大很大。小丸子现在会说话了，在一起学习那差别就大多了。小丸子给这两姐说，怎么样学怎么样做，简单明了，那效果是相当好的。这个天才的妈妈，确实是有她的一套，充分的利用现有的有利条件，来培养自己的女儿。或许可以说，这个时候的家人实力，才真的得以二级开发了，并加到开发她的女儿中去了。
　　
　　出了正月以后，安希蓉对儿子的要求，开始换一个角度发展了，除了要求他要认真学习与高中相关的知识，同时要求他每天晚上学习一首诗词，同时慢慢引导孩子，写好一首诗。根据妈妈的要求，小丸子上县城书店时，也比较有意识去看一些关于诗词写作方面的书籍。有时甚至还要求，跟人家进行比赛的时候，要赢得一些诗词方面的书回来，并慢慢的增多了写作方面的要求。如何写诗词，小丸子还不是特别清楚，但是，按现有的句子，照搬或者模仿，他还是会的。
　　
　　安希蓉的文化程度不是很高，但是，经过这方面的学习摸索，似乎她也能够掌握了许许多多的知识。安希蓉知道诗词写作方面的知识要求，不是特别高，只要文字能看懂，有想法，好像就可以写作了。
　　
　　小丸子在妈妈面前，他开始慢慢的变得在诗词方面，有一定天赋。安希蓉要求对儿子进行文字平仄方面的甄别。甚至玩起了诗文学习与创作游戏，即把文字搬出来，然后以最快的速度进行了平仄甄别。
　　
　　平仄是很简单的，把读音变成了12音和34音即可。很快的，没几下下小丸子懂得规律了，他就像机器一样，很快就把所认识的字都进行了平仄的甄别。如平左仄右，甄别工作很快的就解决了。对于小丸子来说，平仄方面的问题，不需要太多的时间去解决。很快小丸子就开始诗词的格律学习了。按照诗词的格律变化，关于诗词格谱的问题，对于小丸子来说也是很简单的，事实上变化也不是很大。
　　
　　对于小丸子，一是记忆力超好，一读不会忘记，所以古诗词的许多要求，对小丸子来说不是有困难的。不过古诗词中的沾对问题以及对仗问题，倒是让小丸子想了很久。但是，很快，在脑中的技巧学得术的学习与优化下，小丸子也很快就解决了律诗的沾对问题，无非是出句与对句的第二字的平仄相反、与后面的新出句的第二字的相一样平仄的问题。
　　
　　安希蓉又叨叨地对儿子说：“很多诗词书中都有这方面的说明。”“小丸子你到城里看书的时候，先想办法去找些有关诗词对仗方面的书籍，多学学看看。”
　　
　　后来到城里书店看书的时候，小丸子看到一本叫做幼学琼林的书，这本书有许多注解，让小丸子懂得了很多关于对仗方面的词语，以及相关的知识。